.
Gerbert Grohmann
‘LEESBOEK VOOR DE PLANTKUNDE’
.
INHOUD
1-Planten zijn kinderen van de zon die op aarde leven
blz. 7
2-Over het wonder van de bloei
blz. 9
3-Bloemen en insecten horen bij elkaar
blz. 11
4-Over de bouw van de bloem
blz .17
5-Hoe de bloemen ingedeeld worden
blz.22
6-Over de bloembodem, over de sleedoorn en de appelvrucht
blz.23
7-Hoe de vruchten ingedeeld worden
blz.27
8-Hoe de planten kiemen
blz.28
9-Hoe de bomen ontstaan
blz.31
10-Over de volmaakte en de onvolmaakte planten en over kleine kinderen
blz.35
11-De ontwikkelingstrappen van het plantenrijk
blz.37
12-Hoe de aarde door middel van haar paddenstoelen bloeit en vrucht draagt
blz.38
13-Een paddenstoel die een bloem wilde worden
blz.44
14.Over de gebieden waar korstmossen voorkomen
blz.46
15-Over de plantenwereld van de zee: de wieren en algen
blz.50
16-Het mos
blz.52
17-Over de varens
blz.59
18-Over bijzondere varens
blz.67
19.Over de akkerpaardenstaart en zijn familie
blz.70
20.De zilverspar en de fijnspar
blz.74
21-De kerstboom, een stralende, bloeiende en vruchtdragende naaldboom
blz.79
22-Samenvattend overzicht van onze naaldbomen
blz.81
23-De wilg
blz.84
24-Loflied op de berk
blz.90
25-De lindeboom
blz.93
26-De eikenbomen
blz.97
27-De appelboom
blz.102
28-Hoe bloemplanten familie van elkaar kunnen zijn. Over de aardappel en de tomaat
blz.106
29-Over de parallel- en de netnervige bladeren
blz.110
30-Overzicht van enige kenmerken van parallel- en veernervige bladeren
blz.113
31-Over de tulp
blz.114
32-Eerlijk duurt het langst
blz.117
33-De roos
blz.119
34-Wonderlijk geheim in de rozenkelk
blz.121
35-Over de viooltjes
blz.122
36-Wat je aan de bladeren van de boterbloem kan zien
blz.125
37-Over de brandnetel
blz.132
38-Dove netels
blz.135
39-De plantenfamilie van de lipbloemigen
blz.138
40-Over de vogelwikke
blz.140
41.De grassen en ons broodgraan
blz.143
42.Over de kool en de plantenfamilie van de kruisbloemigen
blz.149
43.Een familie van specerijkruiden en gifplanten
blz.154
44.Over de paardenbloem
blz.164
45.Over de herfsttijloos
blz.168
46.Over de geneeskrachtige planten
blz.171
47.Wat we uit vreemde landen betrekken
blz.173
48.Specerijen en genotmiddelen
blz.174
49.Uitheemse voedingsplanten
blz.179
50.Over de palmen
blz.184
51.Over de kokospalm
blz.186
52.Over de dadelpalm
blz.190
53.Over de oliepalm
blz.192
54.Over het gelaat van de aarde
blz.193
55.De reis van een plantkundige in het Scandinavisch hooggebergte
blz.202
56.Nawoord voor de volwassenen
blz.211
Plantkunde: alle artikelen
5e klas: 5e klas alle artikelen
VRIJESCHOOL in beeld: 5e klas: plantkunde
2-0
..
VRIJESCHOOL 
Sommige cactussen hebben een “bloembuis” van 15 a 20 cm (o.a. de Echinopsis Leucantha). Na bestuiving op de stempel vd stamper zullen de stuifmeelkorreltjes derhalve moeten doorgroeien, middels pollenbuisjes, via de “stijl” naar vruchtbeginsel. Bij normale bloemen is dat onderin de bloem echter bij veel cactusbloemen onderin de bloembuis daar waar zich een zaadbes/zaadknop vormt tpv de cactushuid/aureool. Derhalve soms een grote afstand! (indien men de bloem afknipt zie je de stamperstreng vrij vd bloembuis). O.a. Opuntia/Mammillaria’s op korte afstand maar bij de genoemde Leucantha en veel Trichocereus soorten dus (zeer) lang.
Nu komt het boeiende:
De Leucantha is een nachtbloeier die de volgende ochtend al verwelkt en dus slechts korte tijd heeft voor bestuiving EN OVERDRACHT NAAR vruchtbeginsel over een afstand van ca 18cm. Na verwelking en sluiten vd bloem is het bevruchtingsproces gaande en wellicht 2 a 3 dagen (?) actief.
Vraag 1: is de zeer lange bloembuis (met stamperstreng) een selectiemiddel (naast andere zoals groep/soort)? Immers niet veel stuifmeelkorrels zullen via een lange “stijl” met hun pollenbuisjes op weg naar en tot het vruchtbeginsel kunnen vormen.
Beste Ton,
Helaas kan ik je vraag niet beantwoorden: ik weet er simpelweg te weinig van. En omdat dit te ver gaat voor een 5e- 6e klas, heb ik me er ook nooit zo diep mee bezig gehouden.
Groet,
Pieter HA Witvliet